"Dall'inizio dell'anno E., in seconda elementare, ha: imparato a riconoscere l'età di un cinghiale dalla dentatura grazie al ritrovamento di un teschio, esplorato l'odissea attraverso la lettura, intervistato i passanti sul significato della scrittura, cucinato (si cucinato) la notte stellata di Van Gogh prima di vederla alla mostra, sezionato un fungo, giocato con bambini dai 2 ai 7 anni, scalato alberi, fatto assemblee, costruito un gioco in legno per l'area giochi del parco, studiato le tabelline, iniziato a scrivere i primi piccoli temi, ha parlato di diritti e ha imparato canzoni in inglese. Tra le molte altre cose. Si é così divertito che quasi non si è accorto di imparare. Questa non è la scuola della sottrazione, é una sperimentazione bellissima per una scuola aumentata, di relazione e scoperta, immersa nel mondo."

Queste le parole di qualche settimana fa di una mamma del progetto #aruotalibera

Spesso si ha il pregiudizio che apprendere in natura sia lasciare che i bambini e le bambine "perdano tempo".
Quello che possiamo dirvi è che questo pregiudizio è totalmente fondato! È vero, lasciamo che perdano tempo.
Che perdano tempo a giocare, a cambiarsi i vestiti da soli, ad annoiarsi, ad osservare, a litigare, a confrontarsi, a domandarsi.
Perché è da questo tempo lento, che la fantasia ha la possibilità di esprimersi. È da questo tempo lento che l'attitudine alla ricerca, anche scientifica, ha la possibilità di consolidarsi ed affinarsi.

Lasciamo che perdano tutto il tempo necessario per crescere, in modo che il tempo non sia mai realmente "perso" ma arricchito del vuoto necessario che alimenta il desiderio di apprendere ed impreziosito di stimoli e suggestioni che quel desiderio stuzzicano ed infiammano.

CHI NON VORREBBE UNA SCUOLA COSÌ?

Ma la realtà è che "A ruota libera" è molto più di questo: spesso è anche sacrificio, noia, impegno, autenticità, fatica, sofferenza, gioia, responsabilità, sbagli, leggerezza, conflitti, tentativi, cadute, soddisfazioni...e tanto altro.

❌ Non è una scuola bella; è una progetto educativo complesso, difficile da capire per gli adulti.

❌ Non è un'isola felice per coraggiosi che hanno avuto la forza di buttarsi in un'esperienza nuova e sconosciuta.

❌ Non è neanche un covo per folli che non sanno ciò che fanno.

È un progetto pedagogico ben definito, la cui qualità professionale ed educativa è garantita da:

🌱 Principi e riferimenti pedagogici chiari...il che significa anche e soprattutto che ogni cosa non è messa lì a caso

🌱 Uno staff che non ha la pretesa di insegnare niente a nessuno ma che riconosce l'enorme responsabilità e delicatezza del proprio lavoro e per questo è in continua formazione

🌱 Una supervisione psicologica mensile per l'equipè di lavoro, perché sappiamo che c'è bisogno di uno sguardo esterno per poter osservare meglio e prevenire, affinché le ferite infantili degli adulti non ricadano sui bambini e le bambine;

🌱 Una didattica pensata e strutturata partendo dall'osservazione degli interessi dei bambini e delle bambine;

🌱 La possibilità di interagire con il territorio, continuamente, anche attraverso collaborazioni con altre realtà del quartiere;

🌱 Uno spazio definito per l'accompagnamento delle famiglie

🌱 Pedagogista sempre in presenza