Germoglio come voglio

Un progetto di educazione in natura dagli 0 ai 6 anni.

Si svolge completamente all’aperto, con il bello e con il cattivo tempo. A guidarlo è quindi l’Outdoor Education: si cresce e si impara esplorando, attraverso l’esperienza diretta – in questo caso, in un ambiente naturale come il bosco – si promuove l’autonomia e lo sviluppo positivo dell’autostima, considerando l’individualità di ogni partecipante e rispettando i suoi bisogni.

Si privilegia la convivenza con l’ambiente naturale in modo totale, incoraggiando anche un’educazione ambientale attraverso il rispetto, la consapevolezza e la relazione responsabile con l’ambiente stesso e i sui “abitanti”: gli animali e le piante.

Fare educazione non è una semplice passione, ma un lavoro che richiede conoscenze e competenze fondamentali. Per questo motivo, le professioniste e i professionisti che si occupano del progetto sono tutte persone con titolo e formazione specifici nell’ambito educativo.

Scuola Primaria e Secondaria Ghirotti- IC8 Vicenza

Sia la scuola Primaria che la Secondaria Ghirotti sono consapevoli di quale risorsa siano gli spazi esterni e per questo investiamo nella valorizzazione del giardino e di alcune aree verdi del quartiere per consentire ai bambini di vivere delle esperienze all’aperto che consentano loro di apprendere vivendo la Natura come parte integrante della vita quotidiana.

Il nostro obiettivo è di integrare la proposta didattica improntata sulla condivisione con una metodologia educativa innovativa ed interdisciplinare di educazione all’aperto. Le scoperte ambientali spontanee di tipo scientifico, matematico, linguistico, artistico, relazionale ed emotivo diventano occasione per rafforzare o stimolare percorsi didattici significativi e motivanti da approfondire sia all’esterno che all’interno della nostra scuola. Una scuola che sappia pensarsi ed agire oltre i confini dell’aula, dentro un territorio e una comunità ampia ed integrata.

Scuola delI’infanzia Laghetto – IC8 Vicenza

L’aula migliore è il mondo.
Per i bambini della scuola dell’infanzia stare all’aperto è una condizione naturale oltre che un evidente piacere. Attraverso l’esplorazione dell’ambiente, il gioco spontaneo, il movimento, l’utilizzo dei sensi, il contatto diretto con gli elementi della natura, i bambini imparano a interrogare e conoscere la realtà che li circonda e a percepire se stessi in relazione al mondo e agli altri. Per questi motivi abbiamo deciso di sperimentare un nuovo modo di proporre la didattica: i bambini, tutte le volte che l’organizzazione scolastica e gli avvenimenti atmosferici lo consentiranno, faranno scuola all’aperto, in un ambiente che restituisca loro il naturale rapporto di simbiosi uomonatura. Una scuola senza soffitto, senza aule, senza pareti. I bambini staranno seduti per terra, su tronchi di legno, circondati da alberi, con il soffio del vento sul viso, con le mani nell’erba. Usciranno a piedi nel quartiere a scoprire gli spazi verdi, i piccoli parchi, le fattorie e useranno questi spazi come prolungamento delle loro “aule”. Andranno in gemellaggio nel ‘selvatico’ con i bambini della scuola del bosco di Altavilla. Giocheranno con acqua e fango, rami e bastoncini, sassi, ceppi e pigne, impareranno osservando e vivendo in prima persona i cambiamenti delle stagioni, scopriranno gli eventi atmosferici come elementi per fare cose nuove e non come eventi avversi. Utilizzeranno corde e moschettoni come strumento di relazione per legare, annodare, tessere ma anche per esercizi motori di sospensione, equilibrio per arricchire e stimolare il sistema vestibolare e la propriocezione.

Il nostro collaudato orto scolastico in terra e in cassetta prevede la partecipazione attiva dei bambini, che si occupano direttamente della semina, dell’innaffiatura e della cura delle piante, e favorisce l’interazione con l’ambiente aiutandoli a costruire quel sentimento di attaccamento alla terra che ci stimola a prendercene cura. Orto è anche opportunità interculturale e inclusiva, metafora di ascolto. Ascolto la pianta e le sue esigenze. Sento la preziosità dell’acqua e ne faccio buon uso. Guardo le nuvole e le interrogo su ciò che mi porteranno – pioggia leggera, temporali o grandine. Ascolto l’orto nella sua interezza. Quando un bambino percepisce che quello che sta facendo ha un senso, emerge un modo di porsi fatto di dedizione e attenzione. La sensazione di fare qualcosa di importante è base per ciò che sarà il suo senso della vita. In un ecosistema, possiamo cogliere come tutto abbia un valore per l’intera esistenza dello stesso e la biodiversità è strettamente connessa alla neuro diversità che ci caratterizza come specie umana.

Per fare tutto ciò c’è bisogno di sinergie. Significa lavorare insieme insegnanti, genitori, collaboratori scolastici. Significa fare ragionamenti tenendo conto delle esigenze dei bambini e della loro sicurezza personale, della valutazione del rischio, della consapevolezza dei benefici dello stare all’aperto, del tempo scuola, delle condizioni meteorologiche, dell’equipaggiamento. Per questo il progetto prevede specifici incontri di condivisione e formazione e informazione anche per i genitori. Un ambiente “selvatico” contribuisce a rendere più autentico il formarsi di una comunità umana, consentendo a tutti di riscoprire l’importanza della relazione e quanto sia essenziale lavorare sulla qualità e sul valore di questi rapporti.
La scuola all’aperto è uno spazio e un tempo per imparare insieme senza artifici e mettendosi alla prova secondo le linee dell’apprendimento esperienziale e continuo.

Nel progetto c’è anche la sezione AULE A CIELO APERTO, progetto interattivo di cartellonistica inclusiva, volto a tessere relazioni con gli abitanti del quartiere e i referenti del Comune di Vicenza.

Clorofilla

Clorofilla nasce dall’idea che le famiglie non devono restare sole, che un punto di incontro, confronto ed aggregazione sia fondamentale!
Accogliamo bambini e bambine a partire dai 5 anni fino ai 10 anni (percorso primaria e ultimo anno di infanzia).

Il nostro progetto educativo in natura promuove l’autonomia del bambino, la cooperazione e l’integrazione nel gruppo e sostiene l’apprendimento attraverso l’esperienza poichè la memoria emotiva dura più a lungo e rende l’apprendimento più naturale.

Mimeya comunità educante

Le relazioni e l’educazione emozionale prima dei programmi ministeriali.
Crescere insieme in gruppi eterogenei in cui i grandi si prendono cura dei piccoli, condividendo esperienze in natura e nel territorio circostante.
Artigiani, professionisti, attività sportive, laboratori, promuoviamo la cultura del fare e del domandare perché se non chiedi non sai!

Oltre l’orizzonte

Oltre l’orizzonte, centro servizi educativi e formativi, nasce per supportare famiglie, bambini, adolescenti e giovani adulti, nella gestione della quotidianità, dello studio e di tutto ciò che riguarda il benessere a 360 gradi, affinché si creino serene condizioni educative e relazioni equilibrate. Il tutto proponendo qualcosa di nuovo e di valido che tenga conto non solo dell’apprendimento teorico, ma anche della crescita personale ed emotiva, predisponendo attività educative e di supporto scolastico, basate su un metodo di apprendimento esperenziale, legato ai sensi e al movimento, che poggia sulla relazione autentica, sull’educazione emotiva e relazionale e sulla stimolazione delle intelligenze multiple, dove, imparare, è la normale conseguenza delle attività svolte con piacere e interesse.

Le Impronte

Le attività si svolgono in una casa di proprietà immersa nel bosco, con ampi prati verdi attorno. Tra il fiume Vobbia sotto casa e il Monte Reale sopra le nostre teste.

Il giardino di Nunù

Ispirato agli asili nel bosco Nord europei è un luogo in cui, partendo dal rispetto delle esigenze del bambino e dei suoi diritti, si impara e si cresce a stretto contatto con la natura cogliendone tutti gli stimoli e occasioni di crescita. La relazione serena e l’educazione emozionale sono gli altri due capisaldi del nostro progetto.

Raìse

Nato nel 2021 all’interno di Bosco Limite a Carmignano di Brenta (PD). Raìse nasce come Associazione e dal 2023 entra invece a far parte della Cooperativa TerraBase. “Raìse” è un progetto che si occupa di attività educative, esperienziali e di formazione in natura, più specificatamente nell’ambiente bosco. Il progetto dell’asilo nel bosco è rivolto a bambine e bambini dai 2 ai 6 anni. Il Bosco diventa il nostro contenitore di esperienze significative di crescita, formazione, sviluppo motorio, autonomia e conoscenza; una realtà multifunzionale in cui si fa diretta esperienza con il mondo naturale e dove si svolgono diverse attività nel rispetto e in ascolto dell’ambiente che viviamo.

Bosco Trullallero APS

Bosco Trullallero è un’associazione di promozione sociale nata nel 2019, dal sogno di creare una realtà simile a quella degli asili nel bosco diffusi nel Nord Europa fin dagli anni Cinquanta.
La nostra mission è quella di praticare l’outdoor education, in particolare la pedagogia del bosco, per avvicinare le persone a una connessione vera e profonda con la natura e a promuovere un pensiero pedagogico che rispetti l’individualità di ciascuno e ne favorisca la libera espressione.
Ci siamo subito rese conto che, nel nostro territorio, pur avendo inverni miti, era difficile parlare di giornate interamente all’aperto in ogni stagione e con qualsiasi condizione meteorologica. Abbiamo iniziato così a proporre attività di sensibilizzazione verso il tema dell’educazione in natura e, pian piano, si è allargato il numero delle famiglie consapevoli dei benefici derivanti dall’abitare il fuori e determinate a superare i pregiudizi e i timori legati alla vita all’aperto.

Oltre al progetto integrale che ormai va avanti da 3 anni, negli ultimi anni abbiamo voluto dare il nostro contributo attraverso la coprogettazione di sperimentazioni didattiche nelle scuole del nostro territorio per una apertura sempre più consapevole all’Outdoor Education e, in particolare, alla pedagogia del bosco.